Een toilet-charter? Wat is dat voor een beest? Wel, dat is een tekst waarin je leest welke afspraken kinderen, leerkrachten, ouders en directie maken in verband met de toiletten. Als het van de oudervereniging afhangt gaat dit charter straks deel uitmaken van het schoolreglement. Welke afspraken moeten er volgens jou gemaakt worden? Laat het weten aan de leerlingenraad. Stuur hen hieronder een berichtje. Zij werken samen met juf Leen aan een eerste RC-toilet-charter.Wist je trouwens dat in Engeland reeds vele scholen zo’n toilet-charter hebben? Een voorbeeld toiletcharter uit Engeland kan je hier bekijken : toilet-charter.doc . Ook interessant is het werk van een papa ‘Tom keating’ uit Amerika. Hier lees je hoe hij de toilet-problemen in de school aanpakt: artikel-tom-keating.pdf. Vraag mama of papa of ze even vertalen voor jou. Misschien kunnen jullie het straks aan tafel ook samen over de toiletten hebben? Smakelijk!
22 reacties so far ↓
Catherina Paschalidis // september 14, 2007 bij 6:56 pm
Ik wil graag dat er in de wc geen vieze geurtje zijn. En dat er om de maand een klas de wc gaat schoonmaken.
een mama // september 16, 2007 bij 9:38 am
Ik vind het belangrijk dat de school een duidelijk standpunt inneemt rond enkele ernstige toilet-thema’s. Hopelijk krijgen we in het toilet-charter een antwoord op ondermeer volgende vragen:
- Hoe pakt de school leerlingen aan die betrapt worden op ‘WC-terrorisme?’
- Hoeveel poetsuren wil de school inzetten voor de toiletten? Onze technische – en onderhoudsploeg staan voor een onmogelijke opdracht om de kwaliteit van de gebouwen van deze school op peil te houden. Bravo Juf Anne-Marie, Juf Greta en Mijnheer François voor jullie inzet!
- Hoe ver wil de school gaan in het organiseren van toezicht in de toiletten?
- Welk engagement neemt de school m.b.t. de toilet-infrastructuur (installatie-reparatie…)?
- ….
floris // september 16, 2007 bij 5:43 pm
Ik vind het heel tof dat we meedoen en diene babbelbox was ook heel tof en de kleuren op het plafond zijn goe gelukt!!!! Ik heb nog een ideeke maar het is misschien wel nie zo goe. Een waffelenbak of zo voor geld en met dat geld kunnen we mischien brillen kopen voor in de jongenstoiletten (geen enkele toilet heeft er een).
ester // september 21, 2007 bij 4:17 pm
ik vind het lastig dat het toilette papier niet in de hokjes zelf hangt en waarom geen coole wcbrillen met vissen op en spijkers en zo ge kent da wel he
silke // september 21, 2007 bij 6:29 pm
ik ben het beu want het stinkt in de twaletten. alles zit verstopt :de twaletten, de kraan en ik zou graag willen dat het cool wordt!!!
yenthe // september 23, 2007 bij 9:35 am
Eerst wou nooit iemand naar de wc’s maar dat vind ik eigenlijk wel normaal, het was daar niet te doen! De toiletten liepen vaak over het stonk daar en het was daar helemaal niet gezellig. Maar sinds er nieuwe wc’s zijn zit het in de wc’s bomvol en das wel keiplezant x’) Nu hopen dat we het volhouden maar onze rc menskes die gaan der voor hé! Iedereen heeft heel hard zijn best gedaan en elke klas heeft iets gemaakt en ik beloof jullie dat het allemaal heel mooi gaat worden. PS: hang allemaal moppen op de deuren binnenin de wc’s voor nog veel meer plezier xD -xxx- yen
Bene // september 23, 2007 bij 8:56 pm
Ik vond deze 10 regels voor een proper toilet op internet:
1. De wc-pot en de bril met deksel horen van alle kanten schoon te zijn. Zo ook het fonteintje in of bij de w.c..
2. Er zou altijd een stuk zeep op de wc moeten liggen, een schone handdoek en eventueel gastendoekjes + reserverollen wc-papier.
3. Een prullenmand voor afval
4. Een WC-borstel hoort in de hoek of achter de wc thuis. Deze kunt u gebruiken wanneer u opmerkt dat bij het doorspoelen niet alle ’sporen’ uitgewist zijn. U kunt daarna nog een keer doorspoelen en de borstel weer terugzetten in de houder.
5. Wanneer u naar de WC gaat dan hoort u de deur op slot te doen en u hoort niet te ‘morsen’.
6. De wc-brillen zijn vaak voorzien van een deksel. Deze deksel hoort altijd met de bril op de wc te liggen, zodat de ‘heren’ voordat zij een plas gaan doen de deksel en bril tegelijkertijd omhoog kunnen doen! Na gebruik van de wc horen bril en deksel weer op de wc te worden gezet.
7. Wanneer de wc-rol op is vervangt u deze altijd voor een nieuwe rol door hem ook in de houder te plaatsen en u gooit het kartonnetje in de prullenmand.
8. Was altijd u uw handen, ook wanneer u dat niet nodig vindt voor uzelf, doe het dan uit respect voor anderen!
9. U hoort niet langer dan strikt noodzakelijk op de wc te blijven, zeker als er maar één wc in het huis aanwezig is.
10. Laat u ‘luchtjes’ achter? Zet het raam open of gebruik ’spray’.
En……….. vergeet niet uw kleding in orde te brengen!
Louis // september 25, 2007 bij 4:13 pm
Het is een kei coole actie hopelijk worden de toiletten niet meer vuil!!!!!
ideeën uit een andere school // september 26, 2007 bij 8:38 am
Hallo, Ook in andere scholen wordt nagedacht over het plasbeleid. Hier lezen jullie de resultaten van workshops rond dit thema. Heel nuttig bij het uitdenken van een eigen Toilet-Charter voor RC!!!
TIEN RICHTLIJNEN IN HET DRANK- EN PLASBELEID OP SCHOOL
Samenvatting van de gesprekken van de 3 workshops
_____________________________________________________________________
1. elk kind heeft het recht om op elk moment dat het nodig is naar het toilet te gaan, waarbij de waardigheid en de gezondheid van het kind in de eerste plaats gerespecteerd worden.
Samenvatting discussie:
Het thema zou moeten opgenomen worden in de jaarplanning van de school en de klas. Duidelijke structuur is belangrijk en afspraken moeten gemaakt worden m.b.t. het toiletgebeuren (wanneer mag men wel/niet gaan, enz.). Deze afspraken moeten gecommuniceerd worden aan alle betrokkenen (kinderen, ouders, leerkrachten directie, enz.) zodat iedereen hiervan op de hoogte is. Uitzonderingen op de afspraken rond het toiletgebruik moeten zonder enig probleem kunnen, mits opvolging van de kinderen. Steeds dezelfde kinderen die vragen of ze naar toilet mogen gaan hebben mogelijk een plasprobleem. De leerkracht moet de leerling observeren en bevragen, zodat een eventueel plasprobleem wordt gedetecteerd (vb. aan het kind vragen of het tijdens de afgesproken momenten het toilet heeft bezocht). Indien men vermoedt dat het kind een plasprobleem heeft, moeten de ouders hiervan op de hoogte gebracht worden zodat zij een arts kunnen raadplegen.
In de basisschool wordt het als storend ervaren indien kinderen tijdens de les naar het toilet gaan. Over het algemeen wordt gesteld dat kinderen de speeltijd moeten benutten om gebruik te maken van de toiletten. Om ervoor te zorgen dat kinderen tijdens de middagpauze het toilet bezoeken indien nodig, kan er een plasbel geïnstalleerd worden die de laatste 5 minuten van de speeltijd aankondigt. Op die manier worden de kinderen, die moeten plassen, eraan herinnerd. Men wil zo het aantal leerlingen, dat tijdens de les moeten plassen, verminderen.
Doch, zoals reeds werd gezegd, is men het erover eens dat ook buiten de speeltijd men moet kunnen gebruik maken van het toilet na daartoe toelating te hebben gevraagd. Buiten de speeltijd is wel geen toezicht en sommige scholen worden dan geconfronteerd met de ‘steelproblematiek’. In het buitengewoon onderwijs moet men onder begeleiding naar het toilet gaan (ook in ander onderwijs als er nog niet genoeg zindelijkheid is): hier zijn welbepaalde toiletmomenten aanwezig.
Kleuterklassen hebben soms een toiletje in de klas (= laagdrempelig). Sommige juffen zijn creatief en installeren in de klas een ‘toilethuisje’ zodat het voor de allerkleinsten makkelijker is om op gelijk welk moment naar het toilet te kunnen. Ze hoeven geen lange gangen door te lopen zonder begeleiding om de wc te vinden en kunnen dan ook niet verloren lopen.
Besluit: doelstelling 1. wordt weerhouden, maar moet iets genuanceerder worden geformuleerd.
2. gepaste en gescheiden toiletfaciliteiten voor jongens en meisjes, kleuters en lagere schoolkinderen, en met fysische handicaps
Samenvatting discussie:
Er wordt gepleit om de toiletten gescheiden te houden, nl. toiletten voor jongens en meisjes afzonderlijk en aangepaste afzonderlijke toiletten voor de kleuters en/of toilethuisjes in de kleuterklas. Soms bestaat er sociale druk om geen gebruik te maken van toiletten, vb. als het sanitaire blok weinig toezicht heeft en geterroriseerd wordt door een bepaalde groep leerlingen. In scholen waar geen gescheiden toiletten zijn komen er meer pesterijen voor. Een scheiding van toiletten voor meisjes van 12 jaar kan aangewezen zijn wegens puberteit/menstruatie, op zekere leeftijd begint vaak een schaamtegevoel (o.a. door opvoeding thuis), enz.).
Bij kleuters en peuters moet er geen scheiding gemaakt worden voor jongens en meisjes, zodat er geen taboe groeit. Er komt ook een voorstel om de personeels- en jongerentoiletten samen te voegen. De leerkracht heeft een voorbeeldfunctie en er is meteen ook toezicht. Doch dit voorstel wordt niet unaniem aanvaard.
De bestaande situatie van sanitair in bepaalde scholen is meestal om budgettaire en praktische redenen moeilijk direct op te lossen. Waar toiletten niet gescheiden zijn wordt geadviseerd om de bewaking te verhogen. De inplant van toiletten (bv. in nieuwbouw) moet waar mogelijk verspreid worden, m.a.w. meer toiletblokken op diverse plaatsen en goed bereikbaar. Architecten die met nieuwbouw bezig zijn moeten hiermee rekening houden. Vermits ook jongens beter zittend plassen worden urinoirs overbodig. Alle toiletten worden dus gelijk. Er moeten architecturale aanbevelingen, met tips en minimale voorwaarden voor de bouw van toiletfaciliteiten, worden uitgeschreven. Dit moet beschikbaar zijn voor CLB’s, schooldirecties, pedagogisch begeleiders, enz. zodat scholen die de toiletfaciliteiten op termijn willen vernieuwen hiervan gebruik kunnen maken.
Deze aanbevelingen dienen opgesteld te worden in samenwerking met mensen die supervisie houden in WC’s, poetspersoneel, gebruikers, enz.
Besluit: doelstelling 2 wordt weerhouden
Gescheiden toiletten en meer goed bereikbare toiletten waar dit nog kan (bv. nieuwbouw) zoniet verhoogde supervisie, aangepaste toiletten voor kleuters dichtbij de klas of in de klas ‘toilethuisje’.
3. een toilet-supervisie, schoonmaakbekeid moet in de school aanwezig zijn
Samenvatting discussie:
70% van alle scholen vindt het evident dat de toiletten dagelijks gereinigd worden. Doch gebeurt het al te vaak dat de toiletten vies zijn. Als men weet dat er bijvoorbeeld maar 1 toilet is voor 20 kinderen en dit 40 maal gebruikt wordt volstaat een dagelijkse reiniging niet. Tussen de poetsbeurten in zou er moeten geïnspecteerd worden bv. vóór de speeltijd nakijken of de toiletten en handdoeken proper zijn en of er voldoende papier is. Doch met de (gedwongen) privatisering is dit moeilijk op te lossen. Privatisering kan als er ook nog een eigen schoonmaakster aanwezig is die deze taak kan opnemen of die kan verwittigd worden als er een vuil toilet werd achtergelaten. Misschien moeten schoonmaaksters ook beter worden voorgelicht en meer betrokken worden bij het schoonmaak- en plasbeleid. Toestanden die nu soms bestaan (vb. de wc wordt op slot gedaan na de poetsbeurt om de WC proper te houden, om vandalisme tegen te gaan) mogen niet bestaan. Eveneens de leerkrachten en leerlingen dienen gesensibiliseerd te worden en moeten hun verantwoordelijkheid opnemen.
Toiletsupervisie is wenselijk, maar niet steeds realistisch. Er werd aangehaald dat sommige ouders verwachten van de school dat er steeds supervisie is in de toiletten (in functie van individueel benaderen van het kind) en dat de WC’s niet voldoen aan hun verwachtingen. Aan de ouders moeten realistische richtlijnen worden doorgegeven. Permanentie in de toiletten is niet steeds haalbaar (werkdruk leerkrachten, enz.). De manier van werken van de school, de sanitaire momenten en afspraken hieromtrent moeten duidelijk gecommuniceerd worden met de ouders, doorlichting, enz.
Besluit: doelstelling 3 wordt weerhouden
Dagelijkse toiletreiniging is een noodzaak en bij privatisering is het aangewezen om toch nog een eigen schoonmaakster in dienst te houden.
4. het wassen van de handen met warm water, zeep, en nadien afdrogen moet mogelijk zijn, aangezien dit de standaard is in de normale opvoeding van het toiletgedrag thuis.
Opmerkingen en discussie:
De aanwezigen vinden zeep en de mogelijkheid om de handen te drogen belangrijker voor de hygiëne dan warm water. Probleem is het drogen van de handen. Welk materiaal gebruiken: handdoeken ? blazers ? Handdoeken worden vlug vuil en moeten vastgemaakt worden. Het probleem van lopende kranen kan vermeden worden door voor kranen met sensoren of met drukknoppen te kiezen.
In de klas zou moet men de algemene handhygiëne aanleren, niet enkel na een toiletbezoek, maar eveneens vóór het eten, vóór een activiteit, na de speeltijd, enz. Aangezien het wassen van de handen in het toiletgebouw zelf niet steeds gemakkelijk is, zou men er bijvoorbeeld een gewoonte van kunnen maken dit te doen in de klas. Het deel ‘aangezien dit de standaard is in de normale opvoeding van het toiletgedrag thuis’ geldt niet voor de algemene bevolking (te hoge norm). Het moet eerder aangeleerd worden dan dat het een verworven norm is.
Besluit: doelstelling 4 wordt weerhouden doch warm water is geen noodzaak. Het deel ‘aangezien dit de standaard is in de normale opvoeding van het toiletgedrag thuis’ moet geschrapt worden.
5. het aantal toiletten moet aangepast worden aan het aantal kinderen op school waarbij elk kind in de ‘effectieve’ speeltijd de tijd moet hebben om rustig, zittend naar het toilet te gaan (de beschikbare wettelijke norm, is afgeleid van de norm voor bedrijven, en voldoet niet aan de noden).
Samenvatting discussie:
Het aantal toiletten is in de meeste scholen niet aangepast aan het aantal leerlingen. Creatieve oplossingen zijn: het spreiden van de speeltijden over de verschillende klassen, of de school opsplitsen in twee groepen waarvan 1 groep vóór en 1 groep na de speeltijd naar het toilet kan gaan, of gespreide middagpauzes (bv. kleine kinderen een half uur vroeger). Nadeel is dat de groep die pauze heeft de groep die nog les krijgt kan storen.
Ouders én leerkrachten zullen moeten geïnformeerd worden inzake het belang van zittend plassen. Er wordt geadviseerd om dit onderwerp te incorporeren in het vormingspakket.
De beschikbare wettelijke norm cfr. de wetgeving bedrijven moet besproken en aangepast worden aan de noden van een school. Hier is een taak weggelegd voor hogere overheden (aanpassen wetgeving, financiële middelen, enz.). Dit mag echter geen struikelblok zijn om de plasproblematiek aan te pakken. Indien men wenst dat er een attitudeverandering gebeurt (vb. zittend plassen, geen extra urinoirs installeren), moeten wetenschappelijke argumenten worden beschreven.
Besluit: doelstelling 5 is momenteel niet haalbaar doch er moet naar gestreefd worden om dit op lange termijn te verwezenlijken.
6. elk kind heeft onbeperkt toegang tot gratis drinkbaar water, waar en wanneer er nood aan is. speciale aandacht wordt gegeven op tijdstippen na sporten, en bij warm weer, en bij kinderen met ziektes en handicaps.
Samenvatting discussie:
Elk kind moet inderdaad onbeperkt toegang krijgen tot gratis drinken doch de mogelijkheden hiertoe zullen verschillen in de kleutersetting en het lager onderwijs. In de kleuterklasjes kan dit worden overgelaten aan de creativiteit van de juf. Kleuters zou men moeten kunnen laten drinken als ze dorst hebben. Voor het lager onderwijs kan men kiezen tussen drinkfonteinen, watercontainers of de geïndividualiseerde drinkflessen die tijdens de speeltijd kunnen gevuld worden. Om de lessen niet te storen kan er bijvoorbeeld voor gekozen worden dat de leerlingen op vaste tijdstippen (vb. na elk lesuur) even kunnen drinken van hun drinkfles. Studies hebben uitgewezen dat leerlingen beter presteren als er mag gedronken worden in de klas. De drinkfles op de lessenaar wordt aanvaard enkel voor de kinderen van het lager onderwijs en zeker niet voor de kleuters daar anders de zuigtechniek bij hen wordt aangehouden en Kind en Gezin raadt dit ten zeerste af.
Besluit: doelstelling 6 wordt weerhouden
Voor kinderen van het lager onderwijs gaat de voorkeur uit naar de individuele drinkfles.
7. daarom wordt er door de school voor voldoende veilige, hygiënische en gemakkelijk bereikbare watervoorzieningspunten gezorgd.
Samenvatting discussie:
Scholen kunnen, maar hoeven geen drankvoorzieningen te installeren (vb. drinkwaterfonteintjes). Er moet wel een mogelijkheid zijn om vb. drinkflesjes te vullen.
Voorstellen:
- drinkflesjes met water mogen op de lessenaar van de leerlingen staan
- de leerlingen krijgen na elk lesuur de mogelijkheid om te drinken van de drinkflesjes met water (= gestructureerde drankpauzes).
Besluit: doelstelling 7 wordt weerhouden
8. een actieve supervisie en schoonmaakbeleid moeten zorgen dat deze plaatsen hygiënisch en aantrekkelijk blijven. elke speeltijd wordt dit gecontroleerd.
Cfr. richtlijn 3
Besluit: Controle na elke speeltijd is wenselijk, maar niet steeds haalbaar.
9. het drinken van voldoende water wordt actief gestimuleerd en gekoppeld aan andere initiatieven zoals gezonde voeding en normaal toiletgedrag. deze initiatieven worden geïntegreerd in het vormingspakket van de school als een gezonde opvoeding. in dit vormingspakket wordt de incidentie van plasproblemen duidelijk omschreven en toegelicht. het gebruik van softdrinks wordt ontraden en drankautomaten worden zoveel mogelijk geweerd uit de scholen.
Samenvatting discussie:
Het ‘drinken’ en ‘plassen’ moet geplaatst worden in een bredere context, gericht naar een algemeen publiek.
Kinderen moeten voldoende drinken en moeten hiertoe gestimuleerd worden. Drinkfontein aan toiletten of op koer verlaagt de drempel tot drinken, zeker tijdens de speeltijden. Alle initiatieven omtrent plassen, drinken, gezonde voeding, enz. moeten gecommuniceerd worden naar kinderen, ouders, leerkrachten, enz.
Het aanbod en de richtlijnen moeten aangepast worden aan de leeftijdsgroep:
- drinkfonteinen zijn niet geschikt voor peuters en kleuters
- jongere groep: drank moet uitgegoten worden, toezicht op morsen, enz.
Er zijn verschillende mogelijkheden:
- drinkflesjes of drinkbekers (met sportdop)
- eigen beker (meenemen naar huis, zelf zorgen voor hygiëne)
- gemeenschappelijke beker (bekers bijhouden op een gemeenschappelijke plaats in de klas)
Automaten met gesuikerde of koolzuurgashoudende dranken zijn niet welkom.
Vormingspakket:
- kinderen zo snel mogelijk aanleren dat water gezond is ® een lesvorm zoeken voor de kinderen die aantrekkelijk is
- integreren in pakket dat verschillende elementen inhoudt: voedingsdriehoek, fruitproject, enz.
- het vormingspakket omtrent toiletgebruik en drinken moet worden aangepast aan de leeftijdsgroep, verschillende culturen en talen
- agogisch moment inbouwen in opleiding van begeleiders, onderwijs en paramedici leerkrachten en begeleiders
- Het toiletgebruik moet bespreekbaar zijn, wat thuis moeilijk is.
- Kind en Gezin moet in overleg betrokken worden.
- Houding t.o.v. frequente plassers: leerkrachten moeten dit melden aan het CLB, dat op zijn beurt de ouders informeert
Besluit: doelstelling 9 wordt weerhouden
10. een gepubliceerd schoolreglement over toiletattitudes en drinkgewoontes door en voor ouders, kinderen en leerlingen
Samenvatting discussie:
Alle afspraken omtrent drinken en plassen moeten opgenomen worden in het schoolreglement. Een afzonderlijke afsprakennota is niet nodig.
Ouders, leerkrachten en leerlingen moeten weten dat er aan dit punt aandacht wordt geschonken. Het reglement moet specifiek per leeftijdsgroep zijn. Het probleem is vaak zindelijkheidstraining: moeten kleuters al zindelijk zijn?
De vraag is of het reglement wel gelezen wordt. Een andere optie is dat er gewerkt wordt met een soort charter, waarbij de school die actief aan een plasbeleid werkt een herkenbaar logo krijgt toegekend.
Besluit: doelstelling 10 wordt weerhouden. Misschien kan er naast het schoolreglement eveneens gewerkt worden met een charter.
______________
Algemene opmerkingen:
§ De richtdoelen zijn haalbaar doch bij het opmaken van de definitieve richtdoelen zal men rekening moeten houden met specifieke scholen en zullen ze enigszins moeten aangepast worden.
§ Er is een mentaliteitswijziging nodig. Een eerste belangrijke stap is het bespreekbaar maken van het plasprobleem. Dit geldt zowel voor de kinderen zelf als voor de leerkrachten, directies en ouders.
§ De school is voor de ouders goedkoper dan het kinderdagverblijf of de onthaalmoeder. Bijgevolg beginnen de ouders soms te vroeg aan de ‘droogtraining’ zodat de kinderen op vrij jonge leeftijd naar school kunnen (2,5 jaar). Wanneer kinderen nog niet zindelijk zijn en toch naar het dagverblijf of de school gaan wordt de ‘droogtraining’ doorgeschoven naar het personeel. Een overleg met de ouders en voorlichting inzake dit onderwerp is aangewezen.
§ Er wordt geopperd dit thema te koppelen aan het ‘drankgedrag’ en ‘fruitconsumptie’, omdat deze thema’s van belang zijn voor kinderen met én zonder plasproblemen. Meer drinken en meer fruit eten zorgen er immers automatisch voor dat kinderen meer naar toilet zullen gaan.
§ Het thema ‘plasproblematiek’ zou een vast onderdeel moeten vormen in de opleiding kleuteronderwijs en de opleiding Lager Onderwijs.
Eline Valentyn // september 26, 2007 bij 10:29 am
Halokidoki,
ik ben eline en werk een beetje mee aan het project!!!eigenlijk wou ik eens zeggen hoe goed het oudercomitee hier aan werkt!!!!!!!
elk maar dan ook elk weekend zijn ze hier.
DUS GEEF ZE EEN DAVEREND APLAUS……HET OUDERCOMITEE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Phaedra Plas // september 26, 2007 bij 5:30 pm
De toiletten zijn kei gaaaaaaaaaaaaaaaaafffffffffff
ik vind het de maks!!!!!!!!!!
ik ben een nette ket voor het
toilet!
Phaedra
pieter Mertens // september 26, 2007 bij 11:28 pm
De nieuwe toiletten zijn super cool!!!
Ik hoop dat ze zo blijven.
Proficiat aan al die wc- medewerkers.
Arno Verbeek // september 27, 2007 bij 5:37 pm
Hey Nette RC-ers,
Kei coole toiletten op onze school !
De muren zijn heel mooi in deze kleurtjes ,nu is het fijn op een propere toilet te gaan.
Ne dikke PROFICIAT aan alle mensen die onze toiletten hebben opgeknapt.
Arno
malak // september 29, 2007 bij 7:39 am
Ik vind dat de toiletten zo heel goed zijn maar ik hoop dat ze ook zo blijven maar toch een dikke proficiat aan iedereen !!!
malak=melek
Ceciia 5D // september 29, 2007 bij 9:46 am
Ik vind echt dat de toiletten voor netteketten echt mooi zijn geworden !!!
kelly beckers // september 30, 2007 bij 6:09 pm
de toiletten zijn heel mooi een het plafond is prachtig een toen dat de jongens toiletten nog niet waren geverfd toen was het zo sip die muren en zo tegen over de meisjes toiletten kelly
Juf Leen // september 30, 2007 bij 6:35 pm
Wat fijn om zo een leuke reacties te zien en vooral dat jullie de toiletten ook netjes en proper willen houden.
5d amely // september 30, 2007 bij 8:45 pm
Ik hoop dat wij gaan winnen ik hoop het iedereen schrijven!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
lucas bormans // oktober 1, 2007 bij 6:59 pm
De nieuwe toiletten zijn supercool ! Dank u aan alle ouders die meegeschilderd hebben.
Ik ga nu supergoed mijn best doen om ze altijd zo mooi en proper te houden.
camille Partous 4C // oktober 4, 2007 bij 6:08 pm
Ik vind de toiletten heel kleurrijk en mooi!
Alle deuren zijn prachtig versierd.Het zijn echt toiletten voor nette ketten!!!
Proficiat aan alle kinderen en mama’s en papa’s die hieraan mee hebben geholpen!
malak // oktober 5, 2007 bij 4:36 pm
ik schrijf nu al 2 berichten, en ik vind de toiletten zo super leuk maar ook cool, natuurlijk ik vind dat ze zo moeten blijven, maar er is nog 1 probleem het stinkt in de toiletten heel veel maar soms rijkt het lekker maar niet altijd en ik vind het super leuk dat we geen papier moeten gaan halen en de kraan zijn super en dat is ook goed dat we zeep hebben en zo papier om de handen aftekuisen maar ik zal jullie laten en nog een dikke proficiat aan iedereen
malak=melek
malak // oktober 5, 2007 bij 4:36 pm
ik schrijf nu al 2 berichten, en ik vind de toiletten zo super leuk maar ook cool, natuurlijk ik vind dat ze zo moeten blijven, maar er is nog 1 probleem het stinkt in de toiletten heel veel maar soms rijkt het lekker maar niet altijd en ik vind het super leuk dat we geen papier moeten gaan halen en de kraan zijn super en dat is ook goed dat we zeep hebben en zo papier om de handen aftekuisen maar ik zal jullie laten en nog een dikke proficiat aan iedereen
malak=melek